jueves, 29 de octubre de 2015
miércoles, 28 de octubre de 2015
lunes, 12 de octubre de 2015
SEGUNDA SEMANA:
¿Qué puedo mejorar en mi práctica docente?
Pues esta pregunta es la que hace que me embarque en todas estas aventuras. Creo que el aprendizaje tiene que ser significativo,especialmente en mi área, inglés, y con adolescentes que viven una realidad muy diferente a la de un aula cerrada, un encerado y una señora delante de ellos con la que no se identifican.
Las TIC creo que son un camino para acercarme a ellos. Cuando lo he puesto en práctica he notado que el interés mejora, y esto lleva al aprendizaje, sin duda... Tengo mucho miedo a lo que ahora se llama aprendizaje cooperativo y con grupos tan numerosos, el uso de las TIC son la salida. Los proyectos e-twinning también me brindan esta oportunidad y la estoy poniendo en práctica muy poco a poco
¿Qué quiero probar?
Me gustaría probar a hacer InfoEdugrafías con mis alumnos. Conseguir que sean ellos los que expliquen a otros temas áridos gramaticales, y que se haga de una manera atractiva, visual... que sean ellos mismos quien lo expliquen a sus iguales... me parece una idea fantástica. Primero tengo que aprender yo!!!
Una herramienta que me ha encantado Multidict, un banco de recursos audiovisulaes con texto incluido y diccionario multilingüe, todo un descubrimiento
Plickers: alucinante, el futuro está aquí!!!!
¿Con qué no estoy contento?
Con las trabas que me encuentro cuando tengo que usar ordenadores en el centro. Ardua tarea en los centros públicos en donde las red wifi no funcionan, las aulas de informática están sobre-explotadas...
¿Propuestas?
El año pasado encontré una salida, pero todavía tengo que trabajar más en ella. Usar los smartphones que los chicos traen al centro. Sé que puede parecer una locura, pero por mucho que nos empeñemos los chicos los traen al centro y lo que hace falta es una política de buenas prácticas y permitir su uso en el aula. Yo lo hice fuera, creando un grupo de wasap en el que sólo se podía hablar en inglés... y fue tal éxito que el tercer trimestre tuve que borrarlo porque no me dejaban en paz todas las tardes.... escribían en inglés, nos comunicábamos, me preguntaban vocabulario para poder seguir hablando...
Una buena política de uso controlado, unas cuantas apps y la clase sería realmente productiva....
¿Qué puedo mejorar en mi práctica docente?
Pues esta pregunta es la que hace que me embarque en todas estas aventuras. Creo que el aprendizaje tiene que ser significativo,especialmente en mi área, inglés, y con adolescentes que viven una realidad muy diferente a la de un aula cerrada, un encerado y una señora delante de ellos con la que no se identifican.
Las TIC creo que son un camino para acercarme a ellos. Cuando lo he puesto en práctica he notado que el interés mejora, y esto lleva al aprendizaje, sin duda... Tengo mucho miedo a lo que ahora se llama aprendizaje cooperativo y con grupos tan numerosos, el uso de las TIC son la salida. Los proyectos e-twinning también me brindan esta oportunidad y la estoy poniendo en práctica muy poco a poco
¿Qué quiero probar?
Me gustaría probar a hacer InfoEdugrafías con mis alumnos. Conseguir que sean ellos los que expliquen a otros temas áridos gramaticales, y que se haga de una manera atractiva, visual... que sean ellos mismos quien lo expliquen a sus iguales... me parece una idea fantástica. Primero tengo que aprender yo!!!
Una herramienta que me ha encantado Multidict, un banco de recursos audiovisulaes con texto incluido y diccionario multilingüe, todo un descubrimiento
Plickers: alucinante, el futuro está aquí!!!!
¿Con qué no estoy contento?
Con las trabas que me encuentro cuando tengo que usar ordenadores en el centro. Ardua tarea en los centros públicos en donde las red wifi no funcionan, las aulas de informática están sobre-explotadas...
¿Propuestas?
El año pasado encontré una salida, pero todavía tengo que trabajar más en ella. Usar los smartphones que los chicos traen al centro. Sé que puede parecer una locura, pero por mucho que nos empeñemos los chicos los traen al centro y lo que hace falta es una política de buenas prácticas y permitir su uso en el aula. Yo lo hice fuera, creando un grupo de wasap en el que sólo se podía hablar en inglés... y fue tal éxito que el tercer trimestre tuve que borrarlo porque no me dejaban en paz todas las tardes.... escribían en inglés, nos comunicábamos, me preguntaban vocabulario para poder seguir hablando...
Una buena política de uso controlado, unas cuantas apps y la clase sería realmente productiva....
jueves, 1 de octubre de 2015
SOBRE E-TWINNING
EXPANDIR SUEÑOS, VIVIR AVENTURAS EN EL AULA... ESO HE APRENDIDO CON LOS TWEETS SOBRE E-TWINNING.... ME GUSTA
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)